我院組織對(duì)腫瘤內(nèi)科教學(xué)查房督導(dǎo)檢查

發(fā)布時(shí)間:2019-05-08

2019年3月28日,為了進(jìn)一步做好臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作,根據(jù)教學(xué)科統(tǒng)一安排,醫(yī)院組織對(duì)腫瘤內(nèi)科醫(yī)生組進(jìn)行一期教學(xué)查房督導(dǎo)檢查,李斌副院長(zhǎng)、教學(xué)管理部門(mén)、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生、助理全科醫(yī)生等20余人參加了本次教學(xué)查房。

首先參加教學(xué)查房的師生進(jìn)行了自我介紹,主持教師腫瘤內(nèi)科王可為主治醫(yī)師依據(jù)大綱講明了本次查房知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行了知識(shí)前測(cè),闡述了本次教學(xué)查房的注意事項(xiàng),告知了患者基本信息。


接下來(lái)參加教學(xué)查房的醫(yī)護(hù)人員依次進(jìn)入病房,實(shí)習(xí)醫(yī)生王樂(lè)梅匯報(bào)病史,對(duì)患者一般情況、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史、婚育史、家族史等做了詳細(xì)的匯報(bào),住院醫(yī)師王鈺做了補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

實(shí)習(xí)醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行了針對(duì)主要診斷和鑒別診斷的查體,住院醫(yī)師、主持教師分別進(jìn)行了規(guī)范、細(xì)致的視、觸、叩、聽(tīng)示范查體。

回到示教室,學(xué)生進(jìn)行了分組討論,主持教師王可為主治醫(yī)師引導(dǎo)實(shí)習(xí)醫(yī)生王樂(lè)梅和住院醫(yī)師王鈺做出了初步診斷和治療方案,王可為老師緊緊圍繞肺癌的診斷、診斷依據(jù)、鑒別診斷、治療原則及有關(guān)內(nèi)容提問(wèn),結(jié)合病例做出了初步診斷和治療方案。責(zé)任護(hù)士鄧朝寧主管護(hù)師對(duì)肺癌的護(hù)理知識(shí)進(jìn)行了宣教,最后王老師總結(jié)了本次查房的內(nèi)容和收獲,進(jìn)行了知識(shí)后測(cè),點(diǎn)評(píng)了實(shí)習(xí)生表現(xiàn),指出了參考文獻(xiàn),布置了思考題,約定了下次教學(xué)查房的時(shí)間和病種。




與會(huì)教師對(duì)本次教學(xué)查房分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),腫瘤內(nèi)科主任丁富強(qiáng)主任醫(yī)師、王可為主治醫(yī)師、王鈺醫(yī)師、護(hù)士長(zhǎng)李佩研護(hù)師、鄧朝寧主管護(hù)師、教學(xué)科苗卉老師分別進(jìn)行了發(fā)言,指出了本次教學(xué)查房中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

丁富強(qiáng)主任指出,教學(xué)科組織的教學(xué)查房,科室比較重視,王可為老師也做了充分準(zhǔn)備。做為教學(xué)查房病種的肺癌是一個(gè)發(fā)病率非常高的腫瘤疾病,并且晚期患者預(yù)后不佳,通過(guò)本次教學(xué)查房的學(xué)習(xí)學(xué)生需要掌握肺癌的診斷方法、治療原則和要點(diǎn),簡(jiǎn)單了解相關(guān)分期。

最后教學(xué)科科長(zhǎng)董耀斌對(duì)整個(gè)教查環(huán)節(jié)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),董科長(zhǎng)指出,本次教學(xué)查房科室高度重視,教學(xué)流程比較規(guī)范;選取的病例非常典型,示教效果良好;示教全程人文關(guān)懷意識(shí)比較強(qiáng);護(hù)理知識(shí)在“吸煙、飲酒、飲食、心理疏導(dǎo)”等多方面進(jìn)行講解,經(jīng)主管護(hù)師宣教和護(hù)士長(zhǎng)的補(bǔ)充后非常全面到位;時(shí)間分配合理;匯報(bào)病史的實(shí)習(xí)生吸收前幾次教查中的精華部分,表現(xiàn)上佳。今天教學(xué)查房的最大亮點(diǎn)是主持教師對(duì)肺癌診療知識(shí)拓展由淺入深,結(jié)合最新診療進(jìn)展示教,效果良好。但還需要在以下細(xì)節(jié)上進(jìn)一步完善,包括知識(shí)前測(cè)題型不符合要求;沒(méi)有營(yíng)造安靜的教學(xué)查房環(huán)境;幻燈片中出現(xiàn)多處細(xì)節(jié)問(wèn)題;激光筆使用不當(dāng);參考文獻(xiàn)中未體現(xiàn)第九版教材和??浦改?;思考題和知識(shí)后測(cè)內(nèi)容深度差異不明顯。


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